大学生电子设计竞赛指导教师工作总结

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下面我代表全国大学生电子设计竞赛组织委员会，做工
作总结报告。一、全国大学生电子设计竞赛十年来的基本情
况全国大学生电子设计竞赛是教育部和前电子工业部于1994
年共同倡导主办的面向大学生的群众性科技活动，全国先后
8 K6 d; v3 V3 x* l6 }+ o1 p办了六届竞赛。这项竞赛的目的在于推动普通高等学校的
) m  y( x; L, @( r2 S信息电子类学科面向21 世纪的教学内容和课程体系改
% ^$ [" [2 T% a) W- f" g: [革，尤其突出实践教学体系与内容的改
革和实验室建设。该项竞赛既重视第一课堂的教学改
3 C* A" Z1 O- j  G革，也重视课外第二课堂的教学改革；
既重视学生智力的提高，也重视学生非智力素质的提
高。引导高等学校教师在教学中培养大
( y% ]1 x. Q% D" h学生的创新意识、团结协作精神和理论联系实际的学
风，加强学生工程实践能力的训练和培
养，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，推动高等学
校形成良好的学习风气，从而有力地
" P9 L0 E; J+ k$ z) t0 O7 F推动了高等工程教育教学改革，提高了人才培养质量，
) a9 Q* E" k6 Z+ R2 k2 b: ^同时也为优秀人才脱颖而出创造条件。1994 年至20XX 年，
全国大学生电子设计竞赛已成功举办了六届( 见下表) 。全国
的参赛
规模逐届稳步增长 ( 见下图) ，竞赛受到大学生们的普
遍欢迎和积极响应。到20XX年共有24 个赛区参赛，总计有
8 C4 M; r) j( S$ F- J" n426 所高校、3039 个代表队的9117 名同学参赛。
) u, `6 I+ ?8 I* |6 w) N参赛的赛区规模是1994 年的8 倍，参赛学校是1994 年
% k4 \6 M" Z& j3 \: ^1 ^的倍，参赛学生是1994 年的
倍，竞赛规模有了大幅度增加，竞赛质量也持续提高。
, Z% O: d- x2 t! J, G5 s4 u经过多年的实践探索，已逐步形成了
; K5 J& n% i( f3 p: J3 p独具特色的大学生学科竞赛模式，从多方面有力地推动
5 {: @0 U7 P  L/ f' s了参赛高校的教育教学改革，取得了下面我代表全国大学生电子设计竞赛组织委员会，做工
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: I, ]/ a. M/ s0 T( r% x% C: j  m! r子设计竞赛十年来的基本情况全国大学生电子设计竞
赛是教育部和前电子工业部于1994 年共同倡导主办的面向
" h. C  D) x# b大学生的群众性科技活动，全国先后举办了六届竞赛。这项
6 o7 `# C6 s  h) c, c6 G2 Q竞赛的目的在于推动普通高等学校的
信息电子类学科面向21 世纪的教学内容和课程体系改
6 R$ F+ P- d, ?1 `+ T9 k9 M革，尤其突出实践教学体系与内容的改
0 I. F  v, y, N8 k7 A; j革和实验室建设。该项竞赛既重视第一课堂的教学改
  d/ i4 o/ b6 v4 ]: T+ Q革，也重视课外第二课堂的教学改革；
% O7 }/ m1 B8 s8 z+ f& _  r既重视学生智力的提高，也重视学生非智力素质的提
' d0 |- o2 m8 w7 O高。引导高等学校教师在教学中培养大
学生的创新意识、团结协作精神和理论联系实际的学
风，加强学生工程实践能力的训练和培
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育教学改革，提高了人才培养质量，同时也为优秀人才脱
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全国大学生电子设计竞赛已成功举办了六届( 见下表) 。全国
1 @% G5 A# g* `; m$ ^7 ]的参赛规模逐届稳步增长 ( 见下图) ，竞赛受到大学生们的普
遍欢迎和积极响应。到20XX年共有24 个赛区参赛，总计有
2 \& x1 w6 o4 a: e8 G( ^! F426 所高校、3039 个代表队的9117 名同学参赛。
. U# @9 j. q% ?- {9 Z参赛的赛区规模是1994 年的8 倍，参赛学校是1994 年
的倍，参赛学生是1994 年的
倍，竞赛规模有了大幅度增加，竞赛质量也持续提高。
经过多年的实践探索，已逐步形成了
) E: X' p5 ]& g# _7 x! A( ?8 o3 R+ n独具特色的大学生学科竞赛模式，从多方面有力地推动
了参赛高校的教育教学改革，取得了
0 i5 `1 \# R6 _: Q! W- s" @! x丰富的经验，得到了社会的广泛赞誉


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