大学生电子设计竞赛指导教师工作总结

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下面我代表全国大学生电子设计竞赛组织委员会，做工
作总结报告。一、全国大学生电子设计竞赛十年来的基本情
' t# ^  {& I4 ]! x* _" G6 J况全国大学生电子设计竞赛是教育部和前电子工业部于1994
- F$ j$ L, S9 h+ T2 h6 u) L( X& R 年共同倡导主办的面向大学生的群众性科技活动，全国先后
& f+ ]$ g4 [* N+ L$ u办了六届竞赛。这项竞赛的目的在于推动普通高等学校的
/ P  i' f2 m( z% W2 Q1 o信息电子类学科面向21 世纪的教学内容和课程体系改
$ ?; c, U# `8 Q' ~革，尤其突出实践教学体系与内容的改
革和实验室建设。该项竞赛既重视第一课堂的教学改
革，也重视课外第二课堂的教学改革；
既重视学生智力的提高，也重视学生非智力素质的提
: w0 L' r* b% G1 g5 L* S高。引导高等学校教师在教学中培养大
/ @$ R! p! o  |- a% X- Z3 t学生的创新意识、团结协作精神和理论联系实际的学
风，加强学生工程实践能力的训练和培
( d6 N- C* Z# f* V1 L养，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，推动高等学
校形成良好的学习风气，从而有力地
推动了高等工程教育教学改革，提高了人才培养质量，
) }- t8 a5 k* f9 H* R$ L/ s( @0 y同时也为优秀人才脱颖而出创造条件。1994 年至20XX 年，
. R0 \5 Z- u; Z" g% Y' X全国大学生电子设计竞赛已成功举办了六届( 见下表) 。全国
4 Z4 k! J2 G3 u7 u的参赛
规模逐届稳步增长 ( 见下图) ，竞赛受到大学生们的普
4 X# Y2 W' W( d; ]* c9 S遍欢迎和积极响应。到20XX年共有24 个赛区参赛，总计有
426 所高校、3039 个代表队的9117 名同学参赛。
7 C4 P! ?. j, T9 O! E. n' m; f参赛的赛区规模是1994 年的8 倍，参赛学校是1994 年
的倍，参赛学生是1994 年的
0 i) }% |% l, ^/ G4 v. a倍，竞赛规模有了大幅度增加，竞赛质量也持续提高。
经过多年的实践探索，已逐步形成了
/ {4 }; Z; Q2 o) f$ c独具特色的大学生学科竞赛模式，从多方面有力地推动
了参赛高校的教育教学改革，取得了下面我代表全国大学生电子设计竞赛组织委员会，做工
作总结报告。一、全国大学生电
& [6 s1 a+ n5 }$ u子设计竞赛十年来的基本情况全国大学生电子设计竞
赛是教育部和前电子工业部于1994 年共同倡导主办的面向
大学生的群众性科技活动，全国先后举办了六届竞赛。这项
竞赛的目的在于推动普通高等学校的
6 E% R) p& I# h. S# G# w信息电子类学科面向21 世纪的教学内容和课程体系改
革，尤其突出实践教学体系与内容的改
革和实验室建设。该项竞赛既重视第一课堂的教学改
革，也重视课外第二课堂的教学改革；
& d- O, G  V8 _5 ^& I既重视学生智力的提高，也重视学生非智力素质的提
% |2 N1 Q5 g. x, Y5 C+ ^; u4 [+ J! `高。引导高等学校教师在教学中培养大
; d& N5 X) ~1 M6 G学生的创新意识、团结协作精神和理论联系实际的学
+ D9 x/ y" M) S8 A& C风，加强学生工程实践能力的训练和培
: r" b3 `# n- K养，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，推动高等学
校形成良好的学习风气，从而有力地推动了高等工程教
育教学改革，提高了人才培养质量，同时也为优秀人才脱
颖而出创造条件。1994 年至20XX 年，
6 x( R' m( o( L* ~) H全国大学生电子设计竞赛已成功举办了六届( 见下表) 。全国
5 k& _2 v0 d$ e+ l8 t7 ^的参赛规模逐届稳步增长 ( 见下图) ，竞赛受到大学生们的普
  ]  h3 Q) _7 \/ J* \3 F遍欢迎和积极响应。到20XX年共有24 个赛区参赛，总计有
426 所高校、3039 个代表队的9117 名同学参赛。
; P7 O2 F% d& L9 a4 e9 b1 \参赛的赛区规模是1994 年的8 倍，参赛学校是1994 年
的倍，参赛学生是1994 年的
" F- ~' P0 k7 u( w1 U/ f倍，竞赛规模有了大幅度增加，竞赛质量也持续提高。
5 P$ w7 ~/ w6 b经过多年的实践探索，已逐步形成了
独具特色的大学生学科竞赛模式，从多方面有力地推动
了参赛高校的教育教学改革，取得了
* Q0 T; v  x# b丰富的经验，得到了社会的广泛赞誉

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