|
|
EDA365欢迎您登录！
您需要 登录 才可以下载或查看，没有帐号？注册
x
$ k9 l6 u* s8 \4 a摘要:介绍有关单片机课程建设中 的一些做法、措施及改革的设想。由于单片机本身具有市场
7 ?2 ~$ E1 a5 k3 s( X广泛、实用性强、实践性强的特点,在实践中通过培养学生的产品意识和团队协作使学生% u! m/ {: r/ O! ~# L
具有面向工程的应用能力和创新能力,使其尽快成为具备一定能力的电子工程设计者。) B" k ?. r- j# T, f3 h/ C
关键词:单片机;课程设计;产品意识5 w# R' a" h/ _1 F4 A. Q
4 R; F- J" D3 E1 u2 R& s8 _
随着科学技术的不断更新,单片机的品种越来
' C' P# q9 S8 ~) M' R- n越多,功能也越来越强,市场应用潜力巨大,但仍以
& ]) }) J& e4 P; m80C51为核心的单片机占主流。并且各种电子大
5 ^- ^+ R! X# R赛所使用的mcu都是单片机,那么如何在课程设% x z& n6 s: `6 @. }" \
计中提高学生的动手能力、实践能力、创新能力和
/ {; Y7 t1 S5 C! Z0 N+ n团队工作能力是各个院校正在改革和探索的热点。; ^4 r+ h, R5 ~) x. r7 a
我院在单片机课程设计中积极改革,学习其它院校; u1 J( F9 v0 Q1 o- A! b' P, c; m
并结合自身实际特点积累了单片机课程设计的一
; N- x+ o3 r" j7 N点经验。
0 W C9 |5 U$ \1 m, q& D1.课程设计的选题
* W1 @; h* E% b1 C8 t在课程设计中,为了使不同层次的学生都学有
3 j3 P1 F6 R) U4 q所得并提高自身的能力,能够掌握元器件的调试、
" a- k" ^" J- _9 c1 s* ?焊接、编程、制版、仪器的操作等基本技术。我们将
& h- D/ [0 @' n2 T3 a7 |" y8 Z课程设计的选题分为固定选题和自拟选题。
+ ] \/ I# D k1.1精心定题; q- v4 X& g2 O7 ~
随着时代的发展,单片机的应用范围也越来越
3 g# S9 N9 A1 S$ M广泛。课程设计的题目应该和实际的生产、生活相/ K: x7 B& G4 K+ ]& i- ~. L/ a
关,如果题目出的不合适,会给学生的设计造成困' r% h3 D+ B9 |% |
难,产生畏难情绪影响学生的正常设计。因此要加4 E3 R7 x# `0 \4 u
强题目的科学性、新颖性、创造性,同时还要考虑学! z) U: F% {4 q8 v8 F" H2 N3 R8 H
生课程设计能否顺利进行和完成，使学生具有足够% i; Q! p/ J" A5 X
的信心和动力，真正发挥学生的专业特长和运用综5 |! X j8 D8 O/ S
合知识的才能以及潜在的创造力。为此,我们指导
0 S' K* |8 B& N/ e课程设计的老师,-起认真讨论、研究,从题目的实
# s6 T2 T( R2 W# a0 O用性、难易程度、可操作性.工作量等因素考虑确定
- c! P8 a) b6 a7 W6 a了课程设计的25个题目。其中有一个题目是样板$ @3 N b- J: r0 t0 E" `8 K
题目,学生可以根据课程设计指导书的步骤和要求
4 q: d1 J! {8 @7 m9 {' k完成,这个题目主要面向于基础较差的学生。其它
. z8 f) c8 O3 V# I7 q题目的方向包括:无线测控、电机控制、显示屏的控9 c, D4 E$ f. `9 o) f0 N
制、无线通信、汽车防盗、电动玩具等。在指导书
8 N: D& H* o9 Z6 G4 A( E8 x, @" \$ \
S* g0 Q' \% _/ G/ k& y; \8 `( x# B" K+ F
|
|
/1 
发表于 2020-4-9 10:00
收藏
淘帖
支持！
反对！
