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突出能力培养，改革中职单片机课程教学, X3 s" W3 B1 D U% I8 T
* ~0 e1 i8 H' t. c( ?6 o摘要:文章分析了单片机课程的特点与中职学生的特征,在突出应用能力培养和技能训练方面,提/ y8 V: K2 b4 d8 t9 ]4 z4 n: b0 }6 F
出采用直观教学、加强实践教学,运用综合教学等方法,改革中职单片机教学。$ p: L5 V4 n9 }3 z, _4 X a1 y
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o* v: U _# q* L1 Y' @" }关键词:单片机;教学改革;能力培养+ r' s. `: @* \" M6 i4 Q$ e8 w
( r# V" H; \, A0 }5 Z3 n4 B* s单片机系统应用已深人国民经济的各个方面,在
9 R1 a0 H# ~& y; j# ^工控、家电.仪器仪表.机电控制单元等领域,单片机
Q( T& \( Y$ s2 }已成为电子系统智能化的最好工具,培养单片机应用
5 |3 `: b5 `% p1 z3 V. Z6 X- P技能型人才已成为中职学校电类专业的目标。中职学% N2 v8 u) F) [' k( h
校单片机课程体系基本上沿袭了高职院校的,其理论
! t2 _" ?1 a) Q. U8 }3 K( t) P教学起点高,需要相关基础理论支撑。但是,中职学校
5 m" h+ D, ]: y) y7 Y生源素质与高职院校差距较大,特别是中职教育的开
x' H" ~; z" a6 u放,招生制度改革造成的生源素质下滑与单片机教学
- k. c9 O* K: h- |7 X$ K应具备的基础理论之间的矛盾加剧,使中职学校单片* S- }/ D5 I, Z0 }4 v: z
机教学困境重重,因此改革中职学校单片机教学势在
8 M3 ^) k2 e9 f5 [$ f必行。笔者在突出应用能力培养和技能训练方面,就
c2 q+ h# e0 O2 }1 e, J% S5 s; ~中职学校单片机教学改革作点滴探讨。
& V" B. R, s. c0 Y* P& V一.采用直观教学，由感性认识升华为理性知识1 L0 B7 H( U% H9 n) }+ S( k( R' S
传统的理论教学是教师在课堂上通过书本借助
) O9 W# S( v# K$ p* P& M5 \- Z黑板依据先修课基础向学生传授新知识。由于中职7 x# i5 Q5 B5 {
学生基础理论薄弱，若生搬硬套抽象讲解单片机原 ?+ s- ?, w1 A' H; R4 u
理,或让学生死记硬背,难免使学生产生困惑不解和! ^7 D$ C4 K/ ^! t1 H
厌学情绪,从而对单片机望而生畏。改革中职单片机1 Y" @; R2 s2 B0 Z6 H
教学模式，运用直观教学是培养技能应用型人才的
: h: M7 a; B% \7 K重要手段。2 e: l5 C% c! X I. z
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发表于 2020-9-10 15:15
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